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2019年度“天中杯”征文活动启示

发布时间:2019年05月06日 作者: 点击数:[]


为了鼓励学校教职工围绕“为生命成长导航”的办学理念,依据学校2015-2020年发展规划中的办学目标、育人目标,聚焦“培育生命科学素养”特色高中建设,结合长宁区、上海市教育教学改革要求及相关征文活动,学校举办2019年度“天中杯”科研、德育、教学等层面的系列征文活动,为教师搭建教育教学经验交流的平台,促进教师队伍的专业发展。评选出的优秀征文,将推荐参加区级及其以上层面的科研、德育、教学及教育学会组织的教育论文、案例评选活动或推荐《长宁教育》发表。

一、参评对象 :学校全体教职工

二、征文要求

(一)科研:关键教育事件征文

1.内容要求

所谓关键教育事件,是指对教师有特别影响和启发的、甚至改变了原有观念和发展方向的事件。围绕“关键教育事件”的主题,选取在生命科学素养培育中的德育、教学与管理工作中值得回忆和思考的细节和事件,揭示其中所蕴含的意义、价值及方法策略,反映关键教育事件对自身专业发展和学校“生命科学素养培育”特色建设的影响和作用。

2.撰写要求

1)关键事件的范围。从广义角度理解,“关键”可包含人、事、物所产生的影响。可以是一个重要的细节或片段,也可以是一个完整的事件或几件事构成的一个系列;可以是个人的成长,也可以是一个教师群体的发展;可以是发生在校内的,也可以是发生在家庭和社会中的;可以是成功经验,也可以是失败教训。

2)关键事件的内容。重点针对教师的专业成长和思想水平的提高,从涉及教育教学的各个方面选取题材内容,包括课堂教学、班级工作、社团活动、社会实践、学校管理、教研活动、家庭教育、校外培训、社会生活等。  

3)关键事件的选取原则。以作者亲身经历为基础,真实、准确地反映文章所涉及的人和事,不可虚构。涉及个人隐私部分可以用化名并在文末备注情况。 在保证真实性的基础上,选择的题材内容和观察角度有一定的独特性和新鲜感。

4)行文思路。以事件发生、发展为主线,以事件中的人的观念、思考、行为转变为重点,凸显过程以及事件中的价值和意义,最终凸显事件与人之间的交互作用。

5)文章篇幅一般以5000字左右为宜,未在省级以上报刊杂志中公开发表。必要的引用材料(包括网络文字)务必在参考文献中注明,不得抄袭。来稿请寄纸质文本,并在文章末尾注明作者信息(作者单位、姓名、通讯地址、邮编、手机、电子信箱),以便联系。

6)征文截止日期是2019515日。征文设一、二、三等奖若干名。评选出全区各等级奖项,列入2020年“三好两优”系统工程表彰名录,根据市教科院限额将优秀论文送“长三角”城市群评选。部分获奖作品或将在《上海教育科研》杂志上发表,或在征文结束后结集出版。

(二)德育:德育典型案例评选

1.内容要求

围绕学校“生命科学素养培育”特色建设及《中小学德育工作指南》中提出的六大育人途径为——课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人,选择其中一个育人途径总结成功经验,撰写相应的案例,展现实践成效,充分时代性与创新性。

1课程育人(学科德育):以道德与法治、思想政治为主要学科,以语文、历史为重点学科,覆盖其他学科,能够遵循学科的规律和特点,充分挖掘学科的育人价值,反映学科教学的育人策略和方法,具有一定可借鉴、可操作的实践价值的论文或案例。

2文化育人:从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面,因地制宜开展校园文化建设,形成良好的校风教风学风,提高校园文明水平。

3活动育人:聚焦中华传统节日教育,以主题班团队活动为主要形式,体现以鲜明的价值取向引领学生,能突出节庆活动的教育意义和德育效果。

4实践育人:从主题教育活动、研学实践、志愿服务等方面,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,系统梳理德育经验。

5管理育人:从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面,将中小学德育工作贯穿落实到学校管理的细节之中,保障德育的有效落实。

6协同育人:从构建社会共育机制,家庭、学校、社会联合育人角度总结与梳理典型经验。

2.撰写要求

1)案例应包括三部分内容,即“政策依据和工作思路”、“实施过程及特色做法”和“主要成效和经验”。

2)案例字数:每篇字数4500字以内。

3)案例格式:主标题小二号方正小标宋简体,上空一行;副标题或单位名称四号楷体;主标题、单位名称、正文之间分别空一行。正文均为小四号字,一级标题黑体(不加黑),二级标题楷体,正文宋体,数字(含页码)“Times New Roman”字体。

4)征文截止日期为516日。鼓励每位老师积极参与德育典型案例撰写,原则上要求45岁以下班主任根据自己的实践体验,从“六育人”中选择一种类型,完成一篇典型案例的撰写(可作为本学期班主任工作小结)。学校德育处将对所交案例中进行评比,评选出一、二、三等奖。评选优秀案例推进参加送区级教育案例评选活动。

(三)教学:“生态课堂”主题征文

根据教育综合改革要求,围绕学校“培育生命科学素养”特色高中创建,旨在进一步推进“生态课堂”创建,优化课堂形态,提高课堂效能,促进教师专业发展,组织开展“生态课堂”主题征文(包括论文、课例、案例等)评选活动。

1.撰写要求

1)论文

主题性:内容针对“生态课堂”研究的热点、难点问题,并具有一定的先进性和创造性。

科学性:论点鲜明,论据充分,收集资料完整、可靠,理论依据正确,分析、推论符合逻辑,表达清晰,结论科学。

实践性:研究源于实践,用于实践,具有可推广性。

2)课例

主题性:充分体现“生态课堂”的特点及所运用的有效教学策略。

实践性:源于课堂实践,用于实践,具有借鉴和推广价值。

规范性:结构完整,符合规范(范例另附),包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、教学说明)和教学反思等。

2.注意事项:

论文报送截止时间:2019515

每篇参赛征文:标题:三号,黑体,加粗;小标题:四号,宋体,加粗;正文:四号,宋体。交电子稿(以“作者+题目”命名)及纸质稿,A4 纸双面打印一份至教学处。

教研组做好组织推荐,大组至少2-3篇,小组至少1-2篇,不设上限。学校成立征文评审小组,邀请专家参与评审,并设优秀奖。参与情况作为学期绩效考核奖励项目之一。

(三)综合:长宁区教育学会组织第 18届优秀论文评选

1.评选范围:

凡于 2017 1 1 日以来撰写的学术论文、教育教学案例、教育教学叙事等均可参评(已在区级以上获奖的论文、案例除外)。

2.评选内容分组

一组:围绕“长宁区教育综合改革特色试验区建设”16 个项目的论文、案例(具体项目可以参见长宁教育网)

二组:对长宁区“课堂工程”资源平台上获奖课程进行分析研究的论文、案例

三组:其他可以反映自己在教育教学改革等多方面探索、实践的论文、案例

针对每组评选内容,每个组评出一等奖 15 人,二等奖 25 人,三等奖 40 人。

3.评选标准

1)重点突出。选题针对区域教育综合改革和发展实践中的热点、难点,有借鉴推广价值。

2)论证科学。论文必须从客观实际出发,论点鲜明,论据充分,逻辑严密,论证严谨。

3)表述清晰。论文题目凝练、明确;文字表述准确、流畅,不超过三千字。凡有在杂志上出现过雷同的文章或片段,被大段引用又不注明出处的论文,不予评选。

4.其他事项

1)论文报送截止时间:2019 9 1

2)格式要求:A4 纸双面打印,标题:三号,黑体,加粗;小标题:四号,宋体,加粗;正文:四号,楷体。设置页眉:注明“长宁区第 18 届教育学会论文评选第 X 组”字样,字体为小五,宋体,左对齐;文章末尾注明作者及单位。

3)学校评选优秀论文,并推荐参加区教育学会评审活动。

说明:

1.倡导诚实、严谨的学风,引文或参考书目须注明出处,文责自负。

2.每位老师可以撰写多稿,多稿多投、多推荐、多奖。但不能一稿多投。

 

 

华师大附属天山学校

2019430

 

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